“数联”聚焦数据服务，就是在数据互联互通基础上激发数据要素潜能，成为教育数字化变革的关键引擎和驱动力。步入大数据时代，数据已成为国家基础性战略资源，在我国数字经济发展中“数据要素”被增设为继土地、劳动力、资本、技术之后的第五大生产要素。

教育数字化转型的关键特征是“教育数据要素化”。教育数字基座汇聚融通了全域的教育数据要素，有助于完善数据治理体系，基于“数联”突破多终端、多应用、多源异构数据的融合应用壁垒，已成为教育数字化变革的关键引擎。教育数字基座为激发数据要素潜能、驱动教育数字化变革奠定了坚实的基础。

首先，没有大体量和高质量的教育数据作为底层资源，数字教育教学就无从谈起，而依托基座形成的“数据湖”显著提升了教育数据的体量与质量，为教育数字化转型奠定大数据应用的基础。其次，教育数字化转型需要明确数据资产归属、数据流通交易、数据安全评估、数据收益分配等规则性问题，而建立教育数字基座并完善数据规范制度，可有效保障教育数据平稳、安全、便捷地使用，实现教育数据要素价值的充分释放和高效供给。其三，教育数字基座系统规划、重新整合教育部门和学校“低小散旧”的数据库和业务系统，有助于实现对原有分散、孤立数据源的统一管理，从根本上破解“信息壁垒”和 “数据孤岛”问题。